内容・概要
学校では「理科の時間がつまらない、わからない」という子どもたちが増えています。
こうした、今日の問題点をさぐり、創造的な実践と理論をささえる自然科学教育の専門誌が「理科教室」です。
1958年創刊以来、編集委員は学校現場の教員によって構成され、現場での実践を大切にしながら、すべての子どもに保障すべき自然科学教育の内容を明らかにしようと編集にあたっています。
毎号、子どもがいきいきする授業づくりのための実践と理論、実験観察等の情報を提供しています。
【目次】
●巻頭エッセイ 今年度も時間講師を続けています 三好 敬一
●巻頭口絵 東京の川と水利用〜東京の自然2〜 鷹取 健
●ここがポイント!理科の授業
・小学校3年 「風とゴムの力のはたらき」で、楽しいものづくりを 玉井 裕和
・小学校6年 生き物どうしのかかわり 丸山 哲也
●実践記録 高校1年 再結晶と過冷却から結晶化の仕組みを考える 藤田 勲
●特集 化学の学習「金属学習」その順次性と系統性を探る
・主張 化学:金属学習の重要性を再確認しよう 谷 哲弥
・1 生活科でも金属学習を 高鷹 敦
・2 「金属」という物質群がある 小佐野 正樹
・3 中学理科における金属の学習 小松 寛
・4 高校から見た金属学習 杉原 和孝
●いきわく!物理 まっすぐ走れ!電動字消し 飯田 洋治
●実験・観察 ポケットで育てるMyクラゲ 橿村 豪紀
●理科教師日記
・小3 光〜楽しく生活に役立つ光の性質を学ぶ〜古舘 梓弓
・時代遅れの教育論(雑感つづき) 田中 博
・カンボジアの子どもたちはなぜ目がきらきら輝いていたのか? 酒井 浩
●口絵解説 東京の自然2「 東京の川と水利用」 鷹取 健
●東京大会の議論を深めるために(3) 科教協全国研究大会東京大会運営委員会
●行ってみよう科学探険 瑞浪市化石博物館 安藤 佑介
●理科サークル東西南北
●科教協だより「 肝心な大会で肝心な議論を始めましょう」 大野 栄三
●読書室『知れば楽しい クモの世界』
●読書室『空気と人類』
●教育情報 「フィンランド教育その後」 村上 聡
●東京大会のご案内(2)
●次号予告・編集後記
●原稿募集
●コラム「気孔の観察に適した植物は?」
